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口语交际教案

时间:2024-05-08 07:25:19
精选口语交际教案模板汇编5篇

精选口语交际教案模板汇编5篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的口语交际教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

口语交际教案 篇1

学习目标

1.能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排.

2.能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识.

3.通过活动,培养对家乡的热爱之情.

4.能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

课前准备

收集与浓浓的乡情相关的诗词、歌曲、故事等.

了解班级同学的特长,以便策划活动.

通过书籍、电视、网络等媒介,了解怎样策划才能搞好一次活动,可以事先参阅一些好的经验.

第一课时

口语交际

谈话导入.激发兴趣

俗话说得好:一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句举头望明月,低头思故乡来表达自己对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.

畅所欲言.抒发情感

1.同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧.

2.现然大家都这么热爱家乡,那么我们就以浓浓的乡情为主题来策划一次活动.既然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.

小组交流讨论

明确小组讨论的内容:表演哪些节目;由哪些同学表演;怎样表演才能使节目更精彩.

重点讨论怎样演才能使节目更精彩,根据讨论情况列出节目表.老师参与部分小组的交流,给予指导.

小结过渡:刚才老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧.

展示活动方案

以小组为单位展示活动方案.

其他同学可以质疑,也可以和同学进行深入的交流.

师生共同评议.综合大家的意见,全班制定一个活动方案.

总结

同学们,这节课,通过策划浓浓的乡情这个活动,不仅锻炼了我们的组织策划能力,而且还激发了大家对家乡的热爱之情,相信浓浓的乡情这个活动一定能够获得成功.

第二、三课时

习作

谈话导课,激发兴趣

在策划浓浓的乡情活动中,同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀,谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子?

大胆想象

想象家乡发生的巨大变化.

想象儿时的小伙伴会是怎样的.

想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.

阅读提示,明确要求

学生默读提示,明确习作要求及内容.

小组互说.打开思路

全班交流,教师适时点拨.

试写初稿.自行修改

回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用.

要求书写工整,语句通顺.

小组评议,互改

小组内互读互改,提出修改建议.

根据同学的建议再次进行修改.

佳作赏评

每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断.

口语交际教案 篇2

【学习目标】

1、交流自身喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较空虚。

2、写一写自身喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交流,学习相互的优点,互相修改习作。

3、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,学习明贬实褒的表达方式,并在说话、作文中运用。

4、积累带动物名称的成语。

【课前准备】

1、实物投影仪。

2、观察、记录自身喜欢的动物(外形、脾气,怎样进食、嬉戏、休息),或收集照片、描画动物,为口语交际做好准备。

3、查找带动物名称的成语。

【教学过程】

一、谈话引入

高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作家笔下,一只只小动物栩栩如生.同学们,你有自身喜欢的动物吗?在与动物的相处中你一定觉得很有乐趣吧!今天,我们通过交流,一起分享这些乐趣好吗?

二、全班交流

说出自身最喜欢的动物的名称。

三、分组交流

1、分组:

喜欢同一种动物的同学自由组成一组。

2、出示要求:

⑴具体说出动物的特点。

⑵表达真情实感。

⑶认真听,进行评议。

3、分组交流。

四、全班汇报

1、汇报提示:

⑴形式:

可结合展示“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”或扮演,进行发言。

⑵内容:

可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面,说说特点。

2、评价提示:

可采用问答、发表看法、评选等方式,促进同学积极互动。

五、拓展延伸

喜欢相同动物的同学归为一组,把自身的“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”等资料组合成一份手抄报,向大家展示自身喜爱的小动物。

口语交际教案 篇3

教学目标:

1.通过对图画的多次观察,总结观察的方法:观察要仔细,要反复地看,多个角度看。

2.引导学生互动交流,培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。

3.认真倾听别人的发言,并积极提出问题和看法,培养学生倾听和交流的能力。

4.在有趣的观察活动中,体验观察带来的乐趣。

教学重点难点:

教学重难点:在口语交际的过程中培养学生有条理地把观察过程及感受说清楚、说完整的能力。

教学准备:

课件、课文插图中的“少女和老妇”图与另一张课外搜集的“少女和老妇图”(见文后附1)各五张(每小组一张),小奖品。

教学设计:

一、观察图片──酒杯与人像,同桌互助,探索观察方法。

1.师:同学们,咱们来做个游戏好吗?请一、三、五、七小组同学闭眼,(师用大屏出示右边第一幅图片)其余同学用两秒时间观察图片,然后把观察结果告诉同桌。

……此处隐藏1177个字……是快乐而幸福的事情。所以,在以后的生活中,我们要善于发现、善于夸奖,这样,你一定会过得更快乐的。

板书:

教学反思:

本堂教学循序渐进,让学生易于接受;采用了一些生动的表现方式,如小品、录相等,调动了课堂气氛,多媒体课件的介入,紧紧抓住了学生的注意力,让学生产生了浓厚的兴趣;同时注重了学生之间的相互评价,既锻炼了学生的口语表达能力,也激发了学生的表达欲望,让他们乐于说话,这些是比较好的一面。

但同时,学生之间面对面交流不足,忽略了让学生之间直接对话,给予学生相对自由的时间较少,是一个缺陷,若能在教学过程中,特别是在下位夸自己想夸的同学这一环节中,再适当多给些时间,同时师参与其中,适时引导,相信效果会更好。

附:

《夸夸我的同学》精彩课堂片段

片段一:

师:上个星期,我们举行了一次考试,班里有一个同学考了90分,可是其他同学对这个90分的看法可不一样,让我们一起来看看,发生了什么事?

(小品表演,孩子们看得很认真,不时发出阵阵笑声。)

师:看了小品,你比较喜欢谁?

生:我喜欢1,因为她对同学很和气。

生:我喜欢2,因为他考试进步了,得了90分。

生:我也喜欢1,因为她看到同学进步了,就去夸奖别人。

……

师:和大部分同学一样,老师也比较喜欢1同学,因为她看到了别人的长处,能够及时地夸奖别人。的确,夸奖如春风,温暖我们的心灵;夸奖如春雨,滋润我们的心田。今天,让我们一起来真诚地夸奖别人吧!

片段二:

师:老师这里拍下了很多照片,他们都是一些值得夸奖的同学,现在,让我们一起来看看,看的过程中,在心里默默地想,你最想夸谁?

播放照片,要求:不只说出特点,还要就所说的优点进行简介。

生:我看到了彭杨,他爱劳动,在走廊上拖地。

生:我要夸章腾飞,他正在认真地做作业。

生:我要夸余子阳,他爱护班集体,总是主动打扫教室卫生,照片中他正在帮教师擦黑板。

师:你说得真流利、准确。余子阳,别人夸你,你想对他说什么吗?

余子阳:谢谢你的夸奖!

师:你还是一个有礼貌的好孩子!

片段三:

师:同学们都有一双发现美的眼睛,我们的同学也确实有很多值得夸赞的事情。我们班有一位同学,在学校刻苦学习、认真读书,在家里她也是一个孝顺父母的好孩子。(播放录相。学生认真观看,有人在对录相指指点点,不时传来一些低低地议论。)

师:你在录相中看到了谁?她做了一件什么样的事,你认为她做得好不好?

(生发言十分踊跃)

生:我在录相中看到了曾康慧,她很关心妈妈,帮妈妈盖被子。

师:大家觉得他说得好不好?

生:不好,太简单了。

师:那谁可以把你看到的事情完整地说一说?

生:我看到了曾康慧,她放学回家,发现妈妈不舒服,就给妈妈找药,帮妈妈盖被子。

生:曾康慧是一个孝顺父母的好孩子。有一天,她放学回家,看到妈妈不舒服躺在沙发上,就赶紧给妈妈倒了杯水,还找来感冒药,让妈妈喝下,再从房里抱出被子给妈妈盖上。我要向她学习!

师:你们觉得谁说得好?

(生齐喊:何晓燕!)

师:我也觉得何晓燕说得最详细、清楚。来,我们一齐给她鼓个掌,老师还要奖她一个笑脸娃娃。

口语交际教案 篇5

学习目标:

1、运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事、名言警句或漫画,选择一个进行表达练习。

2、让每一个学生在通过合作学习、汇报交流、课堂互动中,体验到学习带来的喜悦,培养学生口语交际的兴趣和习作的能力。

课前准备:

1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

教学过程 :

第一课时口语交际

一、提出学习目标

1、谈话导入交际话题。

生活是一本永远也读不完,永远也读不够的书。在我们的日常生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧!

2、引导学生读口语交际的学习提示,提出学习目标

(1)说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。

(2)交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么内容,再说你是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助.

(3)介绍一幅漫画的形式,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义.

(4)结合本次口语交际,展示自己的学习成果。

(学生自由选择一个进行准备交流)

二、展示 学习成果

1、自主选择,小组内交流

(1)自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。

(2)在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。

(小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示 )

2、全班交流展示 ,师生评议。

(1)小组推荐代表在全班交流.

(2)师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发。

(3)教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.

3、教师总结,提示积累。

看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考.

第二课时 习作

一、提出习作目标

1、结合口语交际,引入写作。

在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事,有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写.

2、提出习作目标

(1)确定习作内容,如:一本好书,一张照片,一次活动,一句格言,一幅漫画……给你什么启示。

(2)给文章定一个好题目。

(3)明确习作的要求:一要写清事实,记事要写清过程;二要写明白从中得到的启示。

(4)先写一写精彩的片断。

(5)结合本次习作,展示习作成果。

二、展示学习成果

(一)小组内交流习作成课

1、小组内互改。

2、小组内汇报评议。

3、自我修改。

(二)全班交流习作成果。

1、学习自由展示。(要有学困生、中等生、优等生的习作展示)

2、师生倾听、评议。

3、自主修改完善。

三、作业

千锤百炼出好钢,千修万改出华章。请同学们回去后再三修改自己的片断,然后再写完整作文。

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